الحوار الوطني "من الإستنتاجات الوزارية إلى تعزيز سياسات المساواة المبنية على النوع الإجتماعي في المنطقة الأورومتوسطية.....إطلاق الراصد العربي حول العمل الغير مهيكل منتدى البحوث الاقتصاية في القاهرة.....استمرار استهداف المدافعين عن حقوق الإنسان في قضية منظمات المجتمع المدني.....المجتمع المدني وقانون الطوارئ.....رسالة الى الأمين العام للأمم المتحدة؛ السيد أنطونيو غوتيريس،.....االاتفاقيه لدولية للقضاء على كافه اشكال التمييز ضد المرأة . الفجوه بين التصديق والتنفيذ فى البلاد العربيه.....الاتفاقية الدولية للقضاء على كافه اشكال التمييز ضد المرأة . الفجوه بين التصديق والتنفيذ فى البلاد العربيه.....تهنئه بمناسبه اليوم العالمى للمرأة.....ورشه المحليات بمحافظه اسيوط.....

   

 

الانتخابات التشريعية 2010

 

 
 

التحديئات

 
 

 
 

 
 

 
 

هل تعد الإنتخابات في مصر آلية حقيقية للتداول السلمي ؟


نعم
لا
لا أعرف


 
 

تابعونا علي ...

 

 
 

تابعو أخبارنا باللغة العربية بالإشتراك  في القائمة البريدية

اشتراك   الغاء الاشتراك

 
 

أرشيف الجمعية

May 2017 (2)
April 2017 (2)
March 2017 (4)
January 2017 (3)
December 2016 (4)
November 2016 (2)

 
 

المتواجدين الان

عدد الزوار : 39

 
 
 

 

 

  

1-09-2008, 14:58

 تقرير عن المعسكر الصيفى الرابع لعام 2008

Visit: 11060 | comment 0

  

المعسكر الصيفى لأعضاء نوادى حقوق الإنسان

7 – 27 يوليو 2008

قرية شموسة - فايد

الفوج الرابع (بنات)

25 – 27 يوليو

 

 

افتتح المعسكر د. مجدي عبد الحميد رئيس مجلس إدارة الجمعية وبحضور د. عفاف مرعي نائب رئيس مجلس إدارة الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية بدأ د.مجدي مرحباً بالحضور من الطلبة و مشرفي النوادي من الإدارات المضمنة في برنامج نشر ثقافة حقوق الإنسان بالمدارس.

 

 

(اليوم الأول)

 

*

افتتاح

*

ترحيب

*

تعارف

*

أهداف المعسكر

 

افتتح المعسكر د. مجدي عبد الحميد رئيس مجلس إدارة الجمعية وبحضور د. عفاف مرعي نائب رئيس مجلس إدارة الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية بدأ د.مجدي مرحباً بالحضور من الطلبة و مشرفي النوادي من الإدارات المضمنة في برنامج نشر ثقافة حقوق الإنسان بالمدارس.

قامت د.عفاف مرعي بالتعريف بالجمعية و أنشطتــها والتعريف بهـــذا المشروع و أهدافـه وطلبت من الطلبة والمشرفون عليهم من قبل مديريات التربية والتعليم بتعريف أنفسهم مع الإجابــة عن سؤال "ماذا تتوقع من الإشتراك في هذا المعسكر؟" وتنوعت الإجابات بين:

 

o

 

o

توقعات

 

1.

التعرف علي أصدقاء جدد.

2.

التعرف علي الحقوق و الواجبات.

3.

كيفية الدفاع عن الحقوق.

4.

ما تعلمته أعلمة للأخرين

5.

التعرف علي حقوق الإنسان ونشرها بين الأصدقاء.

6.

أثبات المسؤولية والاعتماد علي الذات.

7.

التعرف علي مزيد من المعلومات والمشاركة في المزيد من الأنشطة.

8.

استمتاع ومشاركة مع أصثدقاء جدد.

9.

التقرب أطثر من زميلاتي والتعرف أكثر عليهم.

10.

الاتستمتاع بالمناظر الطبيعية والاعتماد علي النفس.

11.

تعلم قواعد المعسكر.

12.

ممارسة الاستقلال.

13.

مزيد من التعرف علي ثقافة حقوق الإنسان.

14.

كيفية التعبير بطلاقة عن الرأي.

15.

الاحتكاك أكثر بحقوق الإنسان – واكتساب معلومات أكثر من زميلاتي.

16.

كيفية تحويل حقوق الإنسان إلي واقع.

17.

تطبيق كل متعلمناه من المعسكر وتطبيقه في حياتي.

18.

استثمار الوقت في كل ما هو مفيد.

19.

التعرف علي حقوق تفيدني في المستقبل.

20.

نشر الديمقراطية بين زملائي، والتعود علي كيفية الاعتماد علي نفسي.

21.

التثقيف.

22.

كيفية تنظيم الوقت والاستفادة منه.

23.

كيفية الحصول علي واجباتي وحقوقي.

24.

الاستمتاع بالحرية.

25.

كيفية تنمية حقوق الإنسان.

26.

كيفية توصيل رأئي، وتوصيل مزيد من المعلومات لزملائي.

 

*

ثم تلي بعد ذلك وضع قواعد المعسكر من قبل المشاركين والتي جاءت كالتالي:-

 

1.

الإلتزام بالمواعيد.

2.

المشاركة في أعمال المعسكر.

3.

الشعور بالمسئولية.

4.

قتل الملل.

5.

التعاون.

6.

غلق التليفون المحمول,

7.

احترام الرأي والرأي الآخر.

8.

الإلتزام بالهدوء – منع المحادثات الجانبية.

9.

أخذ الكلمة برفع اليد.

10.

المحافظة علي الغرف.

11.

النظام – الثقة المتبادلة.

12.

الإلتزام بقواعد المعسكر.

 

 

*

الجلسة الأولي ما هي حقوق الإنسان

 

حيث بدأء المدرب بعصف ذهني للطالبات عن (أهم حقوق الإنسان)؟

 

*

الحق في حياة حرة كريمة.

*

الحق في التعبير عن الرأي

*

الحق في المساواة.

*

الحق في العمل.

*

الحق في التعليم.

 

*

الحق في العيش في بيئة نظيفة.

*

الحق في العيش في مجتمع آمن.

*

الحق في اللعب والرياضة.

*

الحق في الحريات العامة.

*

الحق في الاستقرار.

*

الحق في السكن.

*

الحق في اختيار الديانة.

*

الحق في المشاركة في القرار.

*

الحق في الحصول علي الجنسية.

*

الحق في الحصول علي المعلومات.

*

الحق في الرعاية الصحية.

*

الحق في التملك.

*

الحق في الحماية.

*

الحق في مستوي معيشة لائق.

*

الحق في المساواة أمام القانون.

*

الحق في المشاركة السياسية والانتخابات.

*

الحق في تكوين الجمعيات.

*

الحق في الوزاج وتكوين أسرة.

*

الحق في السفر والانتقال.

*

الحق في المشاركة في إدارة شئون البلاد.

*

الحق في طلب المساعدة القانونية.

*

الحق في أن يكون لكل طفل أسرة وحياة مستقرة.

*

الحق في حرية الفكر والاعتقاد.

*

الحق في العمل المناسب.

*

الحق في المعاملة الإنسانية وعدم التعذيب.

*

الحق في محاكمة عادلة.

 

 

ثم قام د. مجدي عبد الحميد رئيس مجلس إدارة الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية بعد ذلك بالتطرق إلي:

 

o

الخلفية الفكرية والفلسفية لحقوق الإنسان.

 

تعريف الحضور بماهية حقوق الإنسان وأصولها الفكرية، وكذلك أهم المواثيق الخاصة بحقوق الإنسان ، ومناقشة أهم بنودها، والتعريف بأجيال حقوق الإنسان.

 

o

المراحل التاريخية لحقوق الإنسان.

 

بدأ د. مجدي عبدالحميد بتوضيح ماهية حقوق الإنسان و نشاة الحقوق الانسانية ومتى تم اكتشافها في مراحلها المختلفة والمحطات الأساسية التي تمثلت في الأتي:

 

1.

الديمقراطية الأثينية.

2.

الديانات السماوية.

3.

المجناكارتا (الشرعة الأولي).

4.

الثورة الفرنسية.

5.

الثورة الأمريكية.

6.

عصبة الأمم.

7.

الإعلان العالمي والعهدين (الشرعة الدولية)

 

س: ما سبب عدم التمتع بالحقوق بالتساوي؟

ج: - وجود طبقات الاجتماعية المختلفة (الاغنياء / الفقراء)

- عدم الوعي بالحقوق.

س: مظاهر التمييز بين النساء والرجال في المجتمع:

ج : - التمييز في المشاركة.

- عدم حرية الاختيار للنساء.

- الحق في العمل غير مكفول للنساء.

- العادات الخاطئة المتعلقة بدور النساء.

 

 

 

 

اليوم الثاني

تقرير اليوم الأول:

في نهاية اليوم الاول تم اختيار طالبة لتقديم تقرير في اليوم الثاني عن ما تم في اليوم الأول تم تذكير بالموضوعات التي تمت في اليوم الاول.

الجلسة الأولي:

الصيغة المبسطة لافاقية حقوق الطفل:

(البحث عن الكنز)

قامت د. عفاف بعمل تمرين وهو تخبئة كل مادة علي منفصله من اتفاقية حقوق الطفل في أماكن متفرقة من القاعة وطلبت من الطالبات بالقيام والبحث عنها، وبعد ذلك تقوم كل طالبة بقراءة وعرض مادة من مواد إتفاقية حقوق الطفل وشرحها لباقي زملائها حتي يتم معرفة الإتفاقية كاملة، والهدف من ذلك هو مناقشة إتفاقية حقوق الطفل بمزيد من التفصيل و التأكد من استيعابها جيدا من قبل الأطفال.

الجلسة الثانية أنا وأصحابي دافعنا عن حقوقنا.

مجموعات عمل:

تقوم كل مجموعة من المجموعات بالحديث عن موقف في حياتهم، وكيف كان تصرفهم في هذا الموقف، وهل كان تصرفهم هذا نابع من إيمان بأهمية الدفاع عن مبادئ وقيم حقوق الإنسان.

قام الأطفال بالعمل فى مجموعات لاستعراض مواقف مروا بها و الاتفاق على ما ستعرضه المجموعة، بعض المجموعات قامت بسرد مواقف دافعوا فيها عن حقوقهم، إما فى إطار المدرسة، الأسرة، أو النادى و بين الأصدقاء، أو الشارع.

عرض المجموعات:

الجلسة الثالثة الحقوق والمسئوليات:

وفيها يقوم بشرح الحقوق التي يجب أن تكون موجودة داخل الإدارة المدرسية وحقوقهم تجاة المدرسين والحقوق الواجب توافرها تجاه زميلاتهم وزملائهم وأيضا حقوقهم تجاة الأسرة ويقوم الطالبات أيضا بشرح المسئوليات التي تقع عليهم تجاه الإدارة المدرسية والمدرسين وزميلاتهم وزملائهم والأسرة

مجموعات عمل

مجموعة رقم (1) الحرية

تجاه

 

حقوقنا

 

مسئولياتنا

الإدارة المدرسية

 

1. الأستماع إلي الشكاوي والعمل علي حلها.

2. توفير الأودات المدرسية.

3. المساواة بين جميع الطلاب.

 

1. الإلتزام بالقواعد المدرسية.

2. احترام جميع العاملين في الإدارة المدرسية.

3. عدم التسبب في أضرار للمدرسة.

 

المدرسين

 

1. احترام آراء الطلاب.

2. الآداء الجيد لتوصيل المعلومة.

3. عدم التحفيز علي أخذ الدروس الخصوصية.

4. عدم تحيز المدرسين لأبناء زملائهم في العمل

 

1. احترام المدرسين.

2. حسن الاستماع وعدم المقاطعة.

3. الأخذ بنصائحهم.

زميلاتنا وزملاءنا

 

1. وجود روح منافسة شريفة بين الطلاب.

2. احترام الرأي والرأي الآخر.

3. حسن المعاملة وروح التعاون.

 

1. التعاون والمساعدة.

2. عدم التمييز بين الأصدقاء في معاملاتهم.

3. وجود الحب المتبادل بين التلاميذ.

 

الأسرة

 

1. توفير حياة آمنة مستقرة.

2. عدم التفرقة بين الأبناء والمساواة.

3. المتابعة المنزلية للأبناء.

 

1. بر الوالدين.

2. طاعة أولي الأمر.

3. حب الأوات لبعضهم.

أسماء المجموعة: 1- خلود فايز 2- هدير خيري 3- منة حمودة 4- تقي سعيد 5- شروق إبراهيم 6- صباح رضا 7- نورهان بركات 8- آلاء صبري 9- أمل حسن 10- ساندي أسامة 11- عصون حمدي.

مجموعة رقم (2)

تجاه

 

حقوقنا

 

مسئولياتنا

الإدارة المدرسية

 

1. توفير الأنشطة اللازمة.

2. ساتلام الشكاوي والاستجابة لها.

3. عدم التمييز والمساواة.

4. توفير الخدمات.

 

1. الاحفاظ علي النظام.

2. احترام كل أعضاء الإدارة.

3. احترام المواعيد الدراسية.

4. الإلتزام بالقواعد المحددة.

 

المدرسين

 

1. الشرح الوافي في الحصة.

2. المساواة بين الطلاب جميعاً.

3. عدم استخدام العقاب بالضرب.

4. الإستماع لرأي الطلاب.

 

1. إلتزام الهدوء أثناء الشرح.

2. عدم المقاطعة أثناء الشرح.

3. الإنصات والفهم الجيد للمدرس.

4. الاحترام بالقدر الكافي للمعلم.

زميلاتنا وزملاءنا

 

1. الاحترام المتبادل.

2. المشاركة الفعالة.

3. التعاون في الأنشطة.

4. الحب المتبادل.

 

1. الاحترام المتبادل.

2. عدم الكراهية.

3. مشاركتهم بصدق الأراء والأفكار.

4. الحب المتبادل بالقدر الكافي.

 

الأسرة

 

1. توفير الرعاية والأمان.

2. التعاون بين جميع الأفراد.

3. العدل والمساواة بين الأبناء.

4. المشاركة في الحديث.

 

1. طاعة الوالدين واحترامهم.

2. مساعدة الأخوة.

3. احترام ثقة الوالدين

أسماء المجموعة: 1- أميرة حمدي حامد 2- إيمان إيهاب إبراهيم 3- سامية حمدون 4- نورهان محمد 5- نيرمين أيمن 6- صفاء محمود 7- أميرة محمد أحمد 8- مريم رأفت 9- نهلة محمود 10- أية حسن 11- هاجر محمد 12- نيهال إبراهيم.

 

مجموعة رقم (3)

تجاه

 

حقوقنا

 

مسئولياتنا

 

الإدارة المدرسية

 

* توفير مدرسين جيدين.

* التعاون مع الطلاب من أجل المصلحة العامة.

* توفير مستوي لائق للطلاب لتلقي العلم.

 

* المحافظة علي المدرسة.

* العمل علي رفع مستوي المدرسة.

* احترام القوانين.

 

المدرسين

 

* توصيل المعلومة بشكل جيد وصحيح.

* الاحترام المتبادل.

* رفض مبدأ الحسنة تخص والسيئة تعم.

 

* الاحترام.

* تهيئة المناخ المتاسب للشرح.

* عدم الشغب.

زميلاتنا وزملاءنا

 

* الاحترام.

* التعاون.

* الحب والأخاء.

* الصراحة.

* تبادل المعلومات.

 

* التعامل بمحبه وإخلاص.

* التعاون معهم علي المحافظة علي المدرسة.

* الاحترام المتبادل.

 

الأسرة

 

* حرية الرأي وتقبله.

* توفير معيشة جيدة.

* النصح والإرشاد .

* نبذ العنف.

 

* احترامهم.

* الطاعة.

* التعامل بالصدق.

 

مجموعة رقم (4) التعاون

تجاه

 

حقوقنا

 

مسئولياتنا

 

الإدارة المدرسية

 

1- توفر لنا مدرسين ذو كفاءة عالية.

2- توفر لنا المرافق اللازمة الجدية والمراوح والوسائل التعليمية اللازمة سواء المرئية أو المسموعة التي تواكب العصر.

3- وجود طبيب دائم الوجود وتوفير تأمين الصحي للطلبة

4- الأخذ برأي الطلبة المشوري بينهم.

 

- المحافظة علي نظافة المدرسة

- الالتزام بالزي المدرسي.

- الالتزام بدفع مصروفات المدرسة.

- المشاركة في الأنشطة.

- الاجتهاد لتطوير مستوي المدرسة والحصول علي أعلي المراكز

 

المدرسين

 

- احترام عقلية الطالب.

- اتباع أساليب حديثة في التعليم.

- عدم إهانة الطالب.

- عدم استخدام المدرس سلطته ونظام المحسوبية.

 

- الالتزام بمواعيد الحصص.

- الإنصات لشرحهم.

- الالتزام بالأداب العامة.

- الاحترام المتبادل.

مراعات ظروف المدرسين.

زميلاتنا وزملاءنا

 

- احترام هويتنا.

- المشاركة في أمور الحياة.

- الأخذ بالآراء.

- الالتزام بالألفاظ اللائقة.

- المحبة المتبادلة.

 

- المعاملة اللائقة.

- الاحترام المتبادل.

- الأخذ بالآراء.

- عدم مفارقتهم في الشدائد.

 

 

الأسرة

 

- توفير الرعاية.

- استقرار الأسرة وتوفير الأمان.

- اخترام خصوصية الأبناء.

- وجود قسط كاف من الحرية.

- التعبير عن الآراء.

- الثقة المتبادلة.

 

- احترام الواليدن.

- المشاركة في حل مشاكل المنزل وأمور المنزل.

- محاولة تحقيق رغباتهم.

 

 

مجموعة رقم (5) الأمل

تجاه

 

حقوقنا

 

مسئولياتنا

 

الإدارة المدرسية

 

1. الأهتمام بالمواد والمتخصصين.

2. الاحترام المتبادل بين الطلاب والإدارة.

3. تطبيق مبدأ الثواب والعقاب.

4. إتاحة فرصة للحوار والمناقشة.

 

1. احترام الإدارة وتنفيذ الإرشادات.

2. عدم العبث بالمرافق المدرسية.

3.

 

 

المدرسين

 

1. عدم التمييز بين الطلبة.

2. عدم الضغط علي الطلبة لأخذ الدروس.

3. الإلتزام بمواعيد الحصص.

4. مراعاة الضمير المهني.

 

1. الهدوء أثناء الشرح.

2. المناقشة بعد الشرح.

3. تقديره واحترامه.

 

زميلاتنا وزملاءنا

 

1. الاحترام المتبادل واحترام الرأي ونقيضه.

2. عدم ازعاج الطلبة.

3. التواضع بين التلاميذ.

 

1. احترام الآراء.

2. التعاون مع الطلبة.

3. تقديم النصيحة.

 

الأسرة

 

1. تواجد لغة حوار بين أفراد الأسرة.

2. توافر احتياجات الأبناء.

3. توافر وسائل الترفية.

 

1. المساعدة في أعمال المنزل.

2. عدم الخروج عن منظومة الأسرة.

 

الجلسة الرابعة:

تحليل المؤسسات "التفكير النقدي البناء"

قامت د. عفاف بتوزيع أوراق بحجم ورق الصابون لكل مجموعة من المجموعات، وطلبت منهم ماهي المقترحات التي يمكن أن تقدم لكل واحدة علي حده.

مجموعة الأولي الشروق:

المدرسة:

المقترحات:

1. نشر الوعي بين المدرسين.

2. تطبيق المبادئ الخاصة بحقوق الإنسان.

3. معرفة الطلاب مالهم من حقوق وما عليهم من واجبات.

4. عمل مسابقات تعمل علي ترسيخ مبادئ حقوق الإنسان.

5. العمل علي نظافة المدرسة.

6. نشر المساواة بين المدرسين والطلاب.

7. عمل صندوق للشكاوي والمقترحات.

8. إقامة الملاعب والعمل علي جودة المباني.

9. تعاون أولاياء الأمور.

10. المشاركة الإيجابية في حل المشاكل.

11. تطبيق التكنولوجيا في المدارس.

 

المجموعة الثانية:

المنظومة (المؤسسة) الأسرة:

1. التعاون والمشاركة بين أفراد الأسرة.

2. احترام الرأي والرأي الأخر.

3. الحب المتبادل والاحترام بين أفراد الأسرة.

4. التعامل بصراحة وصدق ووجود الثقة المتبادلة.

5. احترام خصوصية الأخرين.

6. صلة الرحم.

7. احترام حق الجار.

8. المعاملة الحسنة للأصدقاء.

9.توفير لوازم المعيشة للأبناء.

10. المحافظة علي مرافق المنزل.

11. رفض مبدأ العنف في المعاملة.

12. ألتزام الأبناء ببر الوالدين واحترامهم.

13. توفير مستوي معيشه لائق للأبناء.

14. الرقابة والإشراف علي سلوكيات الأبناء.

15. إحياء روح المشاركة بين أفراد الأسرة.

16. توفير الجو المناسب لبناء أسرة سليمة.

17. الرقابة والإشراف علي سلوكيات الأبناء.

18. توفير الجو المناسب لبناء أسرة سليمة.

19. توطيد العلاقات بين الأسرة والمجتمع المحيط من حيث الجيران والأصدقاء والأقارب.

20. الاهتمام بتعليم الأبناء بمستوي راقي.

21. علي كل فرد تحمل المسؤولية لبناء أسرة جيدة لتشترك في بناء مجتمع جيد وراقي.

 

المجموعة الثالثة:

المحكمة:

القاضي:

- العدل في الحكم، النزاهة، الأخذ بالأدلة الصادقة.

النيابة:

- عدم استخدام السلطة القانونية في انتهاك حقوق الإنسان.

التحقيق:

- الدقة، ملم بجيع خيوط القضية.

الدفاع:

- عدم التحيز للضحايا علي حساب المتهم "المتهم برئ حتي تثبت إدانته"

المحامي:

- عدم التحايل علي القانون، عدم الدفاع عن مذنب.

الأدلة:

- الصدقة، الواقعية.

الشهود:

- الأمانة في الشهادة، عدم شهادة الزور.

المتهم:

- له الحق في محاكمة علنية عادلة، عدم الإساءة إليه.

الضحايا:

- عدم الخوف والمطالبة بالحقوق.

الإعلام:

- الصدق، الصراحة، الوضوح.

منظمات حقوق الإنسان:

توعية بحقوق الإنسان "الاتفاقية الموقعة عليها الدولة"

 

المجموعة الرابعة:

السجن

المقترحات:

* عدم استخدام اساليب الشدة والعنف والإهانات.

* المساواة بين السجناء.

* توفير نظام جيد لإعادة تأهيل السجناء.

* عمل أبحاث عن الحالة النفسية والاجتماعية للسجناء.

* معاملة السجناء معاملة حسنة.

* تحديث ورش العمل في السجن وإدخال حرف جديدة بها.

* عدم نفور أقارب السجين منه عن طريق مواد إعلانية لنصيحتهم.

* أن يكون كل فرد داخل السجن قدوة طيبة لهم.

* توفير كتب تتناسب مع أحوال السجن.

* توفير العدالة والبحث الدقيق أثناء التحريات.

* تطبيق مبدأ المتهم برئ حتي تثبت إدانتة.

* نظافة حوش السجن.

* اتاحة الفرصة للممارسة الرياضة.

* توفير الأمان للمساجين وحمايتهم.

 

المجموعة الخامسة

المستشفي

1. أن تكون في مكان بعيد عن التلوث.

2. أن تكون بها إدارة حازمة.

3. أن يكون بها أطباء وممرضات ومتخصصين علي كفاءة عالية.

4. استخدام الأساليب الحديثة وأجواد طرق العناية بالمرضي.

5. توفير جميع الخامات الطبية اللازمة للعناية بالتمريض.

6. توفير الأدوية بصيدلية المستشفي معتمدة بسعر رمزي.

7. وجود سيارات إسعاف وغرف للطوارئ علي الإستعداد لتلبية النداء في أي وقت.

8. حرص الأطباء والممرضات المتخصصين علي معاملة المرضي.

9. إلتزام المريض بقواعد المستشفي الصحية.

10. وجود صيدلية بالمستشفي مجهزة علي أحدث مستوي.

11. غرف للمريض تكون مجهزة ونظيفة.

12. وجود غرف عمليات مجهزة علي أعلي مستوي.

13. الاهتمام بالمصابين وتقديم العلاج في أسرع وقت.

 

تمرين (ناس بنقابلها)

 

قام أ/ باسم فتحي أحد الكوادر التدريبية بالجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية بعمل تمرين (ناس بنقابلها) ويتكون التمرين من 20 فتاة تم لصق ورقة بحجم A4علي ظهر كل واحده شريطة ألا يبلغها أحد بما هو مكتوب في الورقة، وتم كتابة أسماء وصفات علي سبيل اليثال لا الحصر (طفلة فقيرة، إمرأة مليونيرة، عالم زرة، مريض بالإيدز، مريض بالجزام، إمرأة مطلقة، طفلة فلسطينية، إمرأة يهودية، إمرأة إسرائيلية، إمرأة سوداء) إلخ.

وتم وضع مراقبين ومحكمين كما طلب من الطالبات الذين يحملن أوراق علي ظهورهن بالتجول وسط الباقي وعلي الحكام أو المراقبين مراقبة كيف سيتعامل معهم باقي الناس هل سوف يتعاملون مع شخصيات وينفرون من شخصيات أو يقاطعون شخصيات أو يهربون منها أم ماذا.

ثم قام أ/ باسم بطرح سؤال علي الحاضرين

ماذا تعلمنا من التمرين؟

* الفقير نكرة ومكروة من المجتمع.

* لازم أذاكر كويس جداً عشان الناس تعاملني كويس.

* الناس مش زي بعض (غني فقير.....)

* الناس تهتم بالمظاهر أكثر من الجوهر.

* الناس تقترب من الأغنياء علشان مصالحهم.

* التفرقة بناء علي اللون أو الجنس أو الدين أو الجنسية.

* المصلحة أولاً.

* التعاطف مع الطفلة الفلسطينية والبعد عن الإسرائيلية.

* الابتعاد عن المدمن بدلا من إعطاءه النصيحه.

* الشعور بعلاقات المصلحة غير مريح.

* عدم التعاطف مع المرضي.

* المعاملة السيئة للمرضي والفقراء تؤدي إلي الحقد.

* أهمية التعامل مع الفقراء بما يحفظ كرامتهم.

* الخلط بين الديانة والجنسية (اليهودية / الإسرائيلية).

* نظرة المجتمع السلبية للمرأة المطلقة.

* تصرفنا كأي شخص في المجتمع ليس لديه وعي بحقوق الإنسان.

 

حفلة سمر:

في نهاية اليوم الثاني مساءاً تقوم الطالبات بتنظيم حفلة سمر من إعدادهم وتنفيذهم يقوموا من خلالها بعروض غنائية ومسرحيات تجسيد لما تم أخذه علي مدار اليومين.

 

 

 

 

اليوم الثالث

في نهاية اليوم الثاني تم اختيار طالبة لتقديم تقرير في اليوم الثالث عن ما تم في اليوم الثاني تم تذكير بالموضوعات التي تمت في اليوم الثاني.

الجلسة الأولي:

قامت د. عفاف في أولي جلسات اليوم الثالث بعرض بوربينت (مثل قلم الرصاص)

مَثل قلم الرصاص

في البدء، تكلم صانع قلم الرصاص الى قلم الرصاص قائلا:

”هناك خمسة امور اريدك ان تعرفها قبل ان ارسلك الى العالم. تذكرها دائما وستكون افضل قلم رصاص ممكن.“

أولا:

سوف تكون قادرا على عمل الكثير من الامور العظيمة ولكن فقط ان اصبحت في يد احدهم.

ثانيا:

سوف تتعرض لبري مؤلم بين فترة واخرى، ولكن هذا ضروري لجعلك قلما افضل.

ثالثا:

لديك القدرة على تصحيح اي اخطاء قد ترتكبها.

رابعا:

ودائما سيكون الجزء الاهم فيك هو ما في داخلك.

خامسا:

ومهما كانت ظروفك فيجب عليك ان تستمر بالكتابة. وعليك ان تترك دائما خطا واضحا وراءك مهما كانت قساوة الموقف.

وفهم القلم ما قد طُلب منه، ودخل الى علبة الاقلام تمهيدا للذهاب الى العالم بعد ان ادرك تماما غرض صانعه عندما صنعه.

والان بوضع نفسك محل هذا القلم فتذكر دائما ولا تنسى هذه الامور الخمسة وستصبح انت افضل انسان ممكن.

أولا:

ستكون قادرا على صنع العديد من الامور العظيمة، ولكن فقط اذا ما تركت نفسك بين يدي الله. ودع باقي البشر يقصدوك لكثرة المواهب التي امتلكتها انت.

ثانيا:

سوف تتعرض لبري مؤلم بين فترة واخرى، بواسطة المشاكل التي ستواجهها، ولكنك ستحتاج هذا البري كي تصبح انسانا اقوى.

ثالثا:

ستكون قادرا على تصحيح الاخطاء والنمو عبرها.

 

رابعا:

والجزء الاهم منك سيكون دائما هو داخلك.

خامسا:

وفي اي طريق قد تمشي، فعليك ان تترك اثرك. وبغض النظر عن الموقف، فعليك دائما ان تخدم الله في كل شيء.

كلٌّ منا هو كقلم رصاص

تم صنعه لغرض فريد وخاص

وبواسطة الفهم والتذكر، فلنواصل مشوار حياتنا في هذه الارض واضعين في قلوبنا هدفا ذا معنا وعلاقة يومية مع الله.

لقد تم صنعك من اجل أهداف عظيمة

الجلسة الثانية:

نحن مصريين، نفتخر بـ:

* الحضارة المختلفة والمعالم الآثرية التي تعبر عنها.

* التعرف علي صفات الشعب المصري.

* التفرج علي كأس الأمم الأفريقية.

* التعرف علي معالم مصر وزيارة النيل والمتاح.

* زيارة خان الخليلي.

* المناظر الطبيعية الجميلة والشواطئ.

* القري السياحية والمول.

* زيارة القري والريف والتعرف علي شعب مصر.

* زيارة الأماكن الدينية الإسلامية والمسيحية والترابط بينهما.

الجلسة الثالثة:

مصر الحلم

طلبت د. عفاف من الجميع بتغميض الأعين وعلينا أن نحلم بمصر بعد خمسين عاماً وما نريد أن تكون عليه وما هي أحلامنا التي نريد أن تكون عليها مصر بعد الخمسين سنة، وتم توزيع ورق صابون علي الجميع ملطوب كتابة حلمنا وما نريده في مصر في تلك الفترة.

وكانت الإجابات كالتالي:

* نفسي مصر تبقي أحلي، نفسي أحكم البلج وأخلي كل حاجة ماشية صح بالنظم والحب والترابط.

* ذيادة الأمن والأمان.

* وعي أكثر وبنت أفضل.

* الضمير الحي.

* الهدوء.

* المحبة والأمن والأمان.

* يسود الأمن والآمان والمساواة.

* الحياة حلوة والبلد متقدمة.

* الحب والأخاء بين الناس.

* لا يوجد جهل ويصبح جميع الناس مثقفين.

* أنها تكون مثل أمريكا.

* أن تكون بلد التقدم التكنولوجيا والتطور ولا يوجد فقراء في مصر.

* متقدمة ونظيفة ومنظمة كل شخص عارف حقه ومسئولياته.

* تحقيق المساواة بين أطواف الشعب.

* أحلم بأن أري تقدم ورقي من خلال تحقيق حقوق الإنسان ونشرها.

* أن تكون بها وحرية ومساواة.

* أتمني أن تكون توغلت بها التكنولوجيا بنسبة 99.99% وديمقراطية سائدة.

* قطعة من باريس.

* الإبداع في نشر حقوق الإنسان بأكمالها.

* نظيفة ويمقراطية.

* الحرية والمساواة.

* ضمير حي للبشر.

* أن يقوم كل منا بما عليه من واجبات علي الوجه الأكمل.

* حرية وعدل ومساواة.

* تكون الصحراء معمرة والزحام قليل ويوجد ديمقراطية.

* بلد متحضرة متمسكة بعراقتها.

* أن يكون في عدل.

* التعاون بين الناس.

* أقول رأي وسوف تصبح أكثر تطوراً ونظافة ونظام.

* المساواة والعدل.

* التواضع والاحترام بين الناس.

* الحرية والعدل بين أفراد الشعب.

* أن يكون في عدل.

* التعاون بين الناس.

* أقول رأي وسوف تصبح أكثر تطوراً ونظافة ونظام.

* التواضع والاحترام بين الناس.

* المساواة بين أفراد الشعب

* منارة العلم والعلماء وتقدم التكنولوجي فيها.

* أن تكون نظيفة وبها أعداد سكان قليلة ويسودها العدل والمساواة.

* تكثر بها مباني ناطحات السحاب (مثل دولة الإمارات).

* نظيفه.

* عدل ومساواة.

* حرية رأي وتعبير.

* اتمني أن يكون بها أمان واستقرار وعدل وحرية.

* مصر القوة العظيمة.

* المساواة والسلام.

* ضياع البلد من أيدي المصريين ويتملكها الأجانب الراغبين في ذلك بمسعادة الحكومة المصرية.

* تحقيق حقوق الإنسان عملياً.

* أن يكون حقوق الإنسان في الأسس في المجتمع.

* أمن وأمان.

* تربية وتعليم أحسن من كده.

* مساواة وديمقراطية.

* أمن وأمان.

* تكون أنظف وتكون الأنانية خلصت.

* تمنياتي أن توفر بمصرنا كل ما يكمل معني الحياة الكريمة التي يكرم فيها الإنسان.

* يكون فيها نظام وتطبق حقوق الإنسان.

 

أحنا مع حقوق الإنسان

مجموعات عمل رسم ومناقشة

وفيه تقوم كل مجموعة من المجموعات السابقة بالقيام برسم لوحة مبين عليه أحد حقوق أو إنتهاكات حقوق الإنسان ويعبر عنها من وجهة نظره.

عرض المجموعات:

مجموع رقم (1)

المجموعة رقم (2)

المجموعة رقم (3)

المجموعة رقم (4)

 

المجموعة رقم (5)

المواطنة:

قام د. مجدي عبد الحميد بعرض جلسة عن المواطنة:

فتحدث عن مفهوم المواطنة:

فالمواطنة هى إنتماء الإنسان إلى الأرض التى يستقر بها او يحمل جنسيتها ويكون مشاركاً فى الحكم ويخضع للقوانين الصادرة عنها ويتمتع بشكل متساوى مع بقية المواطنين بمجموعة من الحقوق ويلتزم بآداء مجموعة من الواجبات تجاه الدولة التى ينتمى إليها . وهى تعنى أيضاً تحول الإنسان من مجرد فرد يسعى إلى إشباع حاجاته الأساسية وإحتياجاته وتحقيق أهدافه، إلى عضو فى مجتمع يشعر بالأمان لإنتسابه إلى هذا المجتمع، ويسعى إلى تحقيق أهداف هذا المجتمع ـ التى هى بالضرورة ستحقق أهدافه ـ متعاوناً مع الآخرين فى منظومة يكفلها دستور هذا المجتمع .

وهى ثالثاً رابطة حضارية تجمع مختلف الشرائح الإجتماعية التى يتكون فيها المجتمع الواحد سواء كانوا أكثرية أم أقلية، رجالاً ام نساءً،من كافة الاعمار ومن كافة ارجاء الدولة،أياً كانت دياناتهم وأياً كانت قدراتهم، وتوحد بينهم فى الإنتماء للصالح العام .

إن المواطنة ليست مجرد فكرة نظرية ولكنها ممارسة حية للمواطن على أرض الواقع يمارسها عملياً فى شتى المجالات الإقتصادية والإجتماعية والسياسية والثقافية .

وهى أيضاً عقد متبادل بين الفرد والدولة التى ينتمى إليها يهدف إلى تحقيق مصلحة كل منهم بحيث تضمن الدولة للفرد.

 

مبادئنا:

كان لابد أن يكون اليوم الثالث هو المحصلة النهائية للكم الهائل من المعلومات الخاصة بحقوق الإنسان و التي حصل عليها الطالبات بكثافة أثناء المعسكر، وكانت مناسبة جيدة ليضعن إعلان المبادئ، وان يناقشوا أهم الموضوعات التي يودون إدراجها على جدول أعمال أندية حقوق الإنسان فيما بعد.

وكان إعلان المبادئ يتضمن النقاط التالية:

قام المدرب بسؤال الطلاب حول المبادئ التى تحكم عملهم داخل نادى حقوق الإنسان، و كانت استجابتهم كالتالى:

إعلان المبادئ:

1. التعاون المشترك فر القرار.

2. احترام الرأي والرأي الأخر.

3. الألتزام بالتزام المبادي العامة.

4. الحب والتعاون.

5. تحقيق مبدأ المساواة.

6. الثقة المتبادلة.

7. التطبيق العملي لمبادئ حقوق الإنسان.

8. الإيمان بمبادئ حقوق الإنسان.

9. الشعور بالمسئولية.

10. ديمقراطية العلاقة داخل النادي.

11. حقوقي لا تصتدم بحقوق الآخرين.

12. الحرية والتعبير.

13. نشر ثقافة حقوق الإنسان في المجتمع المحيط.

14. العدل.

15. نفعل ما تنادي به المصداقية.

16. الحق في الحصول علي المعلومات.

17. الاحترام المتبادل.

 

خطـــة النشاط لنوادي حقوق الإنسان:

- عمل اجتماعات دورية منتظمة للنادي.

- دراسة الاحتياجات للمجتمع المحلي.

- استخدام الأذاعة المدرسية للتعرف بمبادئ وقيم حقوق الإنسان.

- استخدام الكمبيوتر وكافة أجهزة التواصل.

- تبادل الزيارات بين أندية حقوق الإنسان المختلفة.

- تفعيل مشاركة أكبر عدد من المشاركات.

- عمل صندوق شكاوي ومقترحات والسعي لحلها.

- عمل مجلات ودراسات لنشر ثقافة حقوق الإنسان.

- القيام بأنشطة فنية للتعرف بمبادئ حقوق الإنسان.

- تنظيم المحاضرات الخاصة بحقوق الإنسان.

- إنشاء موقع إلكتروني للنادي.

- الممارسة العملية لمبادئ حقوق الإنسان داخل المدرسة.

- عمل ورش عمل جماعية للتعريف ودراسة حقوق الإنسان.

- عمل مسابقات بين المدرسة ومدارس أخري حول قضايا حقوق الإنسان.

- توعية آولياء الأمور بقيم ومبادئ حقوق الإنسان من خلال مجلس الأمناء ولقاء الأجيال.

- عمل برنامج زمنية لتنفيذ الأنشطة المتفق عليها.

- التعرف علي الجديد في عالم حقوق الإنسان علي المستوي العالمي.

- مقترح نادي حقوق الإنسان يسعي لتطبيق البرنامج في مدارس جديدة.

- عمل زيارات للمؤسسات الأهلية مثل رعاية الأيتام لمبادئ.

 

سلبيات يجب القضاء عليها:

قامت د. عفاف بعمل تدريب للطالبات يتضمن توزيع بلونة علي كل طالبة وعلي الطالبة كتابة سلبية من السلبيات تريد القضاء عليها وتم نفخ البالونات وفي حلقة دائرية تم فرقعة جميع البالونات لكي نقضي علي السلبيات الموجودة في المجتمع.

ومن أهم السلبيات التي ذكرتها الطالبات:

 

- الرشوة والمحسوبية.

 

- الفوضي.

 

- الكذب والخداع.

 

- التكبر.

 

- الكراهية.

 

- إنعدام الضمير.

 

- الغرور.

 

- الصمت عن الحق.

 

- عدم الألتزام بالقوانين.

 

- الظلم.

 

- البطالة.

 

- الفساد.

 

- اللامبلاه.

 

- السلبية.

 

- الغش.

 

- الجهل.

 

- السرقة.

 

– الأهمال.

 

- سوء العملية التعليمية.

 

- التمييز.

 

- العنف.

 

- عدم مراعاة شعور الأخرين.

 

- التلوث.

 

- تصديق الشائعات والأكاذيب.

 

- الخيانة.

 

- عدم الأمان في الشارع.

 

- الظلم.

 

- أطفال الشوارع.

 

- العند.

 

- الخداع.

تقييم المعسكر

ما أعجبنا

 

ما لم يعجبنا

- التعرف علي ناس جدد.

- استفدت أكثر.

- التعرف علي حقوق الإنسان ومحاولة تطبيقها.

- المناظر الطبيعية.

- الاعتماد علي النفس.

- تطوير برنامج المعسكر.

- التعرف علي حقوق الإنسان.

- حمامات السباحة.

- المشاركة والتعاون.

- حفلة السمر.

- سلبيات يجب القضاء عليها.

- المزج بين المرح والجد.

- خبرات جديدة.

- مجموعات العمل كلها.

- الرسم / البالونات.

- البرنامج وتنظيمه.

- كل حاجة.

- البالونات / تدريب ناس بنقابها.

- فريق العمل بالجمعية.

- التعاون في مجموعات العمل.

- محاضرة حقوق الإنسان.

- فيلم القلم الرصاص.

- محاضرة المواطنة.

- التفاهم بين المشاركات.

- تمرين التعارف.

- تطور أسلوب الحوار.

- منظر البحر.

- البنات المشاركات.

- البرنامج وطرق عمل فريق الجمعية.

- أغنية الشيخ إمام يموت الظلام.

- مصر المستقبل / الحلم.

 

- عدم الإلتزام بالمواعيد.

- البيض.

- بعض الطالبات لم تكن تتحمل المسئولية.

- بعض التمميز داخل بعض المجموعات.

- التأخير في التسكين.

- السباكة.

- الناموس.

- عدم تنظيف الغرف دورياً.

- الوقت قليل.

- بعض مجموعات العمل (اللامشاركة)

- الموبايلات.

 

وفي نهاية المعسكر قام د. مجدي عبد الحميد رئيس مجلس إدارة الجمعية بشكر للجميع وتم توزيع شهادات تقدير علي الطالبات والمشرفين وتم أخذ صورة جماعية لكل الحاضرين.

 

 

مواضيع ذات صلة :

 

 
   Print  العودة للصفحة الرئيسية


Newsvine Newsvine Newsvine Newsvine Twitter Newsvine MySpace Technorati