|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
الطريقة الاولى | الطريقة الثانية |
الفائز واحدبها أنانيةالروح الفرديةالاستبعاد | الفائز جماعةحب وتعاونا لدعم والمساندة المتبادلةالاحتواء |
ماذا تعلمنا ؟
- التعاون يؤدى الى المساواة
حسن أستخدام الموارد المتاحة
الاتحاد قوة والتفرقة ضعف
المشاركة حياة
تعلمنا الفرق بين الفردية والجماعة
التخطيط
الارادة الجماعية أقوى بكثير من مجموعة ارادات منفردة
الجلسة الثانية : البحث عن الكنز
قامت د. عفاف بعمل تمرين وهو تخبئة كل مادة علي منفصله من اتفاقية حقوق الطفل في أماكن متفرقة من القاعة وطلبت من الطالبات بالقيام والبحث عنها، وبعد ذلك تقوم كل طالبة بقراءة وعرض مادة من مواد إتفاقية حقوق الطفل وشرحها لباقي زملائها حتي يتم معرفة الإتفاقية كاملة، والهدف من ذلك هو مناقشة إتفاقية حقوق الطفل بمزيد من التفصيل و التأكد من استيعابها جيدا من قبل الأطفال.
الجلسة الثالثة أنا واصحابى دافعنا عن حقنا
تقوم كل مجموعة من المجموعات بالحديث عن موقف في حياتهم، وكيف كان تصرفهم في هذا الموقف، وهل كان تصرفهم هذا نابع من إيمان بأهمية الدفاع عن مبادئ وقيم حقوق الإنسان.
قام الأطفال بالعمل فى مجموعات لاستعراض مواقف مروا بها و الاتفاق على ما ستعرضه المجموعة، بعض المجموعات قامت بسرد مواقف دافعوا فيها عن حقوقهم، إما فى إطار المدرسة، الأسرة، أو النادى و بين الأصدقاء، أو الشارع.
الدروس المستفادة من التمرين:
القوة فى الدفاع عن الحق
ماضاع حق وراء مطالب
الجراءة والشجاعة فى طلب الحق
تحديد الهدف والاصرار على تحقيقه
نتعلم خبرات من بعضنا البعض
الدفاع عن الحق مهما كان الثمن
قول الحق مهما كان الثمن
أهمية الدفاع عن حقوق الاخرين
جهودنا لن تضيع فى حالة تطبيق حقوقنا وندافع عنها وما لم نتمكن من الحصول اليوم على كل حقوقنا سنتمكن من تحقيقه غداً بالصبر والمثابرة.
الجلسة الاخيرة
احنا مع حقوق الانسان (مجموعات عمل )
تم توزيع ورق الفليب شارت على المجموعات لعمل رسمة حول حقوق الانسان وقامت المجموعات بعد الانتهاء من الرسم بعرض الرسومات
عرض المجموعات
دراسة حالة , مجموعات عمل
عاد الطلاب مرة أخرى الى مجموعاتهم وتم توزيع دراسات حالة على كل مجموعة والمطلوب من كل مجموعة أن تستخرج مصادر الانتهاك التى حدثت فى الواقعة والحقوق الواجبة او الاساسية او المفترض أن يكون
الحالة الاولى
كانت أمينة طفلة من اسرة فقيرة ارسلها ابوها لتعمل فى بيوت أحد الاغنياء كانت صاحبة المنزل تعاملها بقسوةولاتحتمل أى غلطة منهاوكانت تأخذها معهاالى النادى لترعى طفلها الصغيروتذهب به الى المرجحة وفى احدى المرات وقع الطفل وقع الطفل من على المرجحةوسارعت سامية، ولم تنتبه للمرجحةالتىضبتهافى رأسها وجرحتها حين عرفت صاحبة العمل ماحدث ، كان نصيبها علقة سخنة، ورغم اصاباتهالم تجد اية رعايا
وقامت الطالبات بالتالى
السلبيات | المقترحات |
ارسال الطفلة الى العملالقسوة وتعريض الطفلة للاهانة والضربطفلة تلرعى طفلةحرمان الطفلة من الرعاية واللعب مثل الاطفالحرمانهم من الرعاية الصحية | تقديم المساعدة وعمل اضافىتوعية الامهات والاباءدخول الطفلة فى مدرسة مجانا حتى تحصل على التعليم والـمين الصحى |
حالة (2)
حالة جورج
الانتهكات
الخلاف وتحالف أصقائه عليه ومقاطعتة دون سبب وجيه
عدم المساواة بين عنصرى الامة
رسم الصليب وهو رمز ديانته على الارض
الحقوق
الحق فى مناقشة الاسباب والحلول والاتحادامام جميع العوائق
الحق فى المساواة
حرية العقيدة واختيلر الديانة
مايجب أن يكون
التربية السليمة من الوالدين على الايوجد فرق بين مسلم ومسيحى
توعية التلاميذ
الارشاد فى دور الديانات بالمساواة وتبادل الحب
حالة (3)
حالة آلاء
الانتهاكات
منعها من حرية الصحافة
منعها من حرية التعبير عن اللرأى
نزع مقالتها الصحافية
تحويلها الى التحقيق
فصلها من المدرسة
كان يجب أن يحدث
نشر مقالتها الصحفية
تشجيعها على ابداء رأيها
عدم التحقيق معها
ابداءرأيها
الدفاع عن حقها
الحالة (4)
الحقوق المنتهكة
الحرمان من التعليم
القهر الاسرىالسيطرة من جهة الاباء للابناء
عدم وجود ترابط أسرى
قلة المدارس فى القرى
اهمال قيمة المرأة فى القرى
عدم المشاركة وابداء الرأى
الزواج المبكر للبنت
الحلول المقترحة
منح المراة حرية التعليم
التفاهم بين أفراد الاسرة
انشاء العديد من المدارس داخل القرى النائية
نشر ثقافة حقوق الانسان فى القرى
الرفع من قيمة وشأن المرأة
تطبيق مبادىء حقوق الانسان
المواطنة:
قام د. مجدي عبد الحميد بعرض جلسة عن المواطنة:
فتحدث عن مفهوم المواطنة:
فالمواطنة هى إنتماء الإنسان إلى الأرض التى يستقر بها او يحمل جنسيتها ويكون مشاركاً فى الحكم ويخضع للقوانين الصادرة عنها ويتمتع بشكل متساوى مع بقية المواطنين بمجموعة من الحقوق ويلتزم بآداء مجموعة من الواجبات تجاه الدولة التى ينتمى إليها . وهى تعنى أيضاً تحول الإنسان من مجرد فرد يسعى إلى إشباع حاجاته الأساسية وإحتياجاته وتحقيق أهدافه، إلى عضو فى مجتمع يشعر بالأمان لإنتسابه إلى هذا المجتمع، ويسعى إلى تحقيق أهداف هذا المجتمع ـ التى هى بالضرورة ستحقق أهدافه ـ متعاوناً مع الآخرين فى منظومة يكفلها دستور هذا المجتمع .
وهى ثالثاً رابطة حضارية تجمع مختلف الشرائح الإجتماعية التى يتكون فيها المجتمع الواحد سواء كانوا أكثرية أم أقلية، رجالاً ام نساءً،من كافة الاعمار ومن كافة ارجاء الدولة،أياً كانت دياناتهم وأياً كانت قدراتهم، وتوحد بينهم فى الإنتماء للصالح العام .
إن المواطنة ليست مجرد فكرة نظرية ولكنها ممارسة حية للمواطن على أرض الواقع يمارسها عملياً فى شتى المجالات الإقتصادية والإجتماعية والسياسية والثقافية .
اعلان المبادىء
قامت الدكتورة عفاف بتوزيع ورق وردى صغير عل المشاركين ليكتب كل مشارك مبدأ من مبادىء حقوق الانسان فكانت العبارات كالتالى
حرية تبادل الرأى
الحرية
المساواة والمشاركة
الصدق والامانة
الحب
العدل بين الناس
الصراحة
الصبر
الثقافة والتفاهم
الصراحة
المشاركة والتعاون
الحقوق للجميع
الحرية والمساواة
خطة انشطة حقوق الانسان
هذا التمرين يعتمد عل العصف الذهنى للمشاركين فى وضع خطة نشاط لنوادى حقوق الانسان
تصميم بادج لاعضاء حقوق الانسان
اقامة الندوات والمؤتمرات الخاصة بحقوق الانسان
تنظيم الانشطة الفنية والمسرحية الخاصة بحقوق الانسان
تبادل الزيارات بين نوادى حقوق الانسان
تفعيل العلاقة بين النادى وبين الاخصائين الاجتماعين
وضع شروط ومعايير لنوادى حقوق الانسان
كتابة المقالات ومجلات الحائط
الجلسة الاخيرة
تقييم المعسكر
ماأعجبنى | مالم يعجبنى |
محاضرة مراحل حقوق الانسانالنظامالمواطنةالتمارين والالعابالفيلم التسجيلىتكلمنا عن السلبيات وكيفية تغيرهاالتعرف عل أصدقاء جددطريقة التعليم جديدةالتمتع بالمناظر الجميلةحرية الرأى والتعبيرطريقة التعليم جديدة | التكييف عالىالتكييف فى بعض الغرف لايعملعدم تنظيف الغرف يومياقصر المدة |
تعليق (مش عاوزين نروح )
صورة جماعية للمعسكر الثانى
| < Prev | Next > |
|---|
|
|
|
|
|
|